基础积累(20分)
金黄的银杏赋予寂静的初冬②bān lán ____的诗意，银杏树从不被世俗所羁绊， 该翠绿时翠绿，该摇曳时摇曳，该惊艳时惊艳，即使是冬日里寂静难耐的山谷，或是春日里春华秋实的公园，他从未被外界所干扰。春来之时，它曾为繁华而生；秋尽之时，它为静美而往。用青绿金黄去致敬四季轮回，每一叶荣枯，都历经了尘世的欢愉与③cāng sāng ____。其实，每个人都是一片树叶，终将有一天会被岁月焚化。我不知道，在我们④péng bó ____的生命行将老去的时候，是否也能如眼前初冬的银杏拥有这般地昂扬和从容?但我知道积蓄沉淀后的生命，一定灿烂过所有的青春年华，如地上这片安安静静飘落的杏叶……
- A、 古人称谓有谦称和尊称的区别。称对方的父亲就要用尊称，比如“尊君”，谦称自己的母亲可用“家母”“家慈”。 古代称呼以“令”“贤”“敝”开头的都是尊称，以“家”“舍”“愚”开头的都是谦称。
- B、 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
- C、 在中国传统文化中，狼的形象可以从一些与狼有关的成语中看出来。狼狈为奸，狼心狗肺，狼子野心，引狼入室等这些成语都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥，狼在多数情况下都是凶狠的代名词。
- D、 元代戏曲家、散曲家马致远的小令《天净沙·秋思》，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
阅读能力(53分)
材料1：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学、细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
——《藤野先生》
材料2：从那以后，我便觉得医学并非一件要紧事。凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——《<呐喊>自序》
材料1中写道“但在那时那地，我的意见却变化了。”结合《朝花夕拾》里相关篇目的内容说说鲁迅的意见发生了怎样的变化?
示例：我选成长的“痛”与“悟”。在《父亲的病》一文里，鲁迅看着自己的父亲被庸医叶天士和陈莲河医死，父亲临终时自己在衍太太怂恿下无知的大声叫喊，这是“痛”，后来他去日本仙台留学学医，就是想救治像父亲似的被误的病人的疾苦，这就是“悟”。
谢谢世界上有这样一个你
纪慈恩
①有一天，福利院来了一个老奶奶，她牵着一个10岁大的女孩，希望我们可以让她的孙女在福利院和我们的孩子一起接受康复治疗。
②福利院从来没有接收外面的孩子来这里做治疗的先例，大家都很为难，只好先说我们考虑考虑。
③后来的一周，我常常能在福利院大门对面看到郝奶奶，她并不想打扰我们，只是远远地看看，还给了我一罐蜂蜜。她说：“我没有别的意思，也没有期待用一罐蜂蜜就得到你们的同情，只是觉得这些娃娃也很可怜，想给他们一些我能给的。蜂蜜对孩子身体恢复有好处，这都是我自己做的，希望你们收下。”
④那天下着小雨，我含着泪收下这罐蜂蜜，送到办公室去。
⑤其间，我问过郝奶奶，孩子的爸爸妈妈呢?为什么总是你带着孩子?她都只说“他们忙”。
⑥郝奶奶开了一个小卖部，她们家就住在小卖部的后面，在福利院最终的决定下来之前，我想，多去买些东西是唯一能帮到她们的吧。这一天去的时候，郝奶奶不在，是郝奶奶的邻居在帮忙看店。我也因此得知了郝奶奶和她孙女之间的故事。
⑦无论是出于感动、还是出于社会责任感，最终院方同意敏敏和福利院的孩子一起，免费在这里学习，并接受康复训练。
⑧从那以后，郝奶奶每天带着敏敏按时来福利院上课、做康复，风雨无阻。下了课，郝奶奶常常会悄悄跑过来问：“以敏敏现在的情况，到她15岁，可以自立吗?”我知道，她在争分夺秒地尽自己最大的努力帮助孙女学会独立生活。郝奶奶知道自己年纪大了，不可能长久陪伴敏敏，敏敏可以独立生活，她才能放心地离开这个世界。 敏敏是一个非常懂事的孩子，即便她的智力有问题，但她仍然知冷暖、懂是非。
⑨一天，郝奶奶和敏敏没有来，也没有打电话。我觉得奇怪，下班后，就去郝奶奶的小卖部找她们。邻居告诉我，郝奶奶病了，很严重的病——癌症。
⑩我去医院探望郝奶奶。她躺在病床上，插着氧气管，很虚弱的样子，敏敏坐在床边的小板凳上，正在画画。
⑪郝奶奶看到我来了，连忙困难地起身，虽然说话不是很利索，她还是急于解释为什么敏敏这几天没有去上课。在她的脸上，我看到了焦虑、不安和很多说不清的东西。她说她想避开敏敏，和我单独聊聊。
⑫“对不起，我知道，你和福利院已经帮了我们很大的忙，我实在不应该再麻烦你。 但是，我真的不知道还能找谁。”这是郝奶奶说的第一句话。
⑬我好喜欢这个奶奶，她总是这样谦逊，这样感恩，这样善良，想到她这样的人患有癌症，我很伤感。
⑭“你的病怎么样了?”
⑮“医生说我大概能活两年。 两年，你觉得敏敏会怎样?”郝奶奶急切地问我。我如实地告诉她，不管敏敏能否独立，两年后，她仍然未成年，还是需要有监护人。郝奶奶听了我的话，沉默了很久，很久。 然后紧握我的手说：“谢谢世界上有这样一个你！”我不知所措的回了一句“应该谢谢世界上有这样一个你！”
⑯我突然感到郝奶奶身上背负着许多东西，也许不仅仅是关于敏敏，还有很多，也许是宽恕，也许是无奈，或是别的永不可改变的东西。
⑰我再去看郝奶奶时，她正准备出院。 那天，她的状态很好，她对我说：“既然我可以出院，证明我病得没有那么严重。得了癌症的人也有治好的，我要努力活下去，活到敏敏成年以后，希望老天可以成全。”
(摘自《长江文艺》有删改)
多 肉
①不知是因为什么活动，办公楼后面的广场上撑起了一排太阳伞，像是青天白日里凭空冒出来的一排大蘑菇。 太阳伞下面有一些小摊。有毛绒玩具，用手摸，很柔软；有动漫人物手办，很可爱，看哪一个都喜欢；有陶瓷工艺品，拿起来看，只看不买；有咖啡，可以用小纸杯品尝；有茶叶，不知是来自哪里的茶叶，但一定不是什么名茶；还有套圈游戏——把塑料圈抛出去，套中的东西，就归你所有。很不好套中。偏偏有人看中了某样东西，非要得到不可，就要努力试一试。
②在一把太阳伞下，一张简易的桌子上，摆满了多肉植物。 都是小小的，一盆挨着一盆，挤在一起，但井然有序；盆里鲜活的植物，仿佛都在呼吸着，像鱼缸里挤在一起的鱼。
③我喜欢这样的植物。与世无争似的，小小的、静悄悄的，把自己盛在一个小小的空间里。只有很小一块田地，但足够安置自己。 没有不满，没有不安。 它们看起来是平静的，安详的，从容的。没有一株想从盆里跳脱出来。世界很大，只占一隅；资源很多，只取些许。 没有大的欲求，也没有大的痛苦。
④每个花盆都不一样，形状、釉色、纹理不一样；每一株植物也不一样，茎秆、叶片、姿态都不一样。每一株看起来都惹人怜爱，都想捧在手掌里，挨得更近了观看。 多鲜活的生命，多可爱的生命，多神奇的生命啊。
⑤我想买一株，放在办公桌上。“好养吗?”我问那人。“好养，基本不用管。”“不需要阳光，对吧?”“对，放在室内，不需要光。”“多长时间浇一次水?”“半个月浇一次水就行。”“不用给它施肥吗?”“不用，它可以养活自己。”
⑥我从中选了一个，好看的蓝釉的小盆，一株只有几片叶子的多肉——我恰恰是看中了它的叶片的稀少。往前走，又遇到一个多肉小摊，我又看中了其中一株，这株和上一株不同，它有粗壮的硬化的茎秆，茎秆上头有几片叶子，像是一棵小型的面包树。我很喜欢它的样子，就也买了下来。
⑦回到楼上，我把两个小盆放在办公桌上，左边一个蓝釉的，右边一个绿釉的，中间是笔记本电脑，看起来很对称；左看看右看看，我又觉得有点怪——好像是上供一样！
⑧我每天坐在电脑前，面对着一块屏幕，两个小花盆分立两侧，我的目光稍一歪斜，就能看到它们。有一盆看起来很正常，安然无恙，就是茎秆粗壮那个，简直就像一棵小树，在它的一亩三分地上岿然不动。 而另一株呢，茎秆日渐枯萎了，我赶忙给它喂水。
⑨后来，健康的还是健康着，枯萎的继续枯萎，本来碧绿的叶干枯了，掉落在花盆的细砂里。但是枯萎的，从它的底部生长出一个分支，分支上长出两片新的肥厚的碧绿的叶。它并没有死亡。主路走不下去，它又另辟蹊径，找了一条新的路，让自己存活下去。
⑩一个向我展示的是岿然不动的静态的生命力，一个向我展示的是挣扎、探索式的生命力。我都看在眼里。我也受了一点启发。我想，虽然这世间纷纷扰扰，但只要像它们一样笃定平静，也许就可以是岁月静好。
(摘自《名家散文随笔》)
生木造屋
高阳应①将为室家，匠对曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必将挠②。 以生为室，今虽善，后将必败。”高阳应曰：“缘③子之言，则室不败也——木益枯则劲，涂益干则轻，以益劲任益轻则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。 室之始成也善，其后果败。
—《吕氏春秋·别类》
【注释】①高阳应：宋国大夫 ②挠：弯曲 ③缘：按照
旅夜书怀
杜甫(唐)
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似?天地一沙鸥。
【注释】公元765年1月，杜甫辞去节度使参谋职务，居住在成都草堂。4月，好友严武死去，杜甫在成都失去依靠，离开成都草堂，携家眷由成都乘舟东下，经嘉州(今四川乐山)、榆州(今重庆市)至忠州(今四川忠县)的途中写下此诗。
综合运用。(12分)
写作能力(60分)
请以“▲伴我成长”为题，写一篇600字以上的作文。
要求：①将题目补充完整。②文体不限，除诗歌外。③体现对应的写作要素，不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的校名、人名。
写作要素：①写清楚伴“我”成长的对象；②重点写“伴”的过程；③要凸显成长的收获或感悟；④要有真情实感，适时运用细节描写。
