浙教版科学七下3.2力的存在同步练习

如图所示，一轻质弹簧(即重力不计)，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重力为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（ ）

图是杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面的情景，下列分析正确的是（   ）

如图所示，小红穿上滑冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。下列说法中正确的是（   ）

如图所示是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（    ）

如图甲、乙所示是同学们在学习时开展的活动，用同样大小的力向上拉，却产生了不同的效果。这说明力的作用效果与力的（ ）

如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（ ）

用大小为50 N的力沿与水平方向成60°角斜向右上方拉物体，使之在水平地面上运动，图中力的示意图正确的是（ ）

如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒。他验证的是力的作用效果与（ ）

如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力拉它，使其发生形变，如果F₁=F₂=F₃>F₄ ， 那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是（ ）

如图所示，两根弹簧完全相同，在甲下面挂一个钩码，在乙下面挂三个钩码，两根弹簧的伸长量不相等，对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的是（ ）

如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）

分别作用在同一物体上的两个力，若要产生相同的作用效果，则这两个力（ ）

小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个向下的拉力，则这两个力的三要素（ ）

关于弹簧测力计的原理，下列说法中正确的是（ ）

如图所示，某同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6 N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）

平衡力和相互作用力的相同点：大小， 方向，作用在同一上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在物体上，相互作用力作用在物体上。电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，电线对灯的拉力和是一对平衡力，灯对电线的拉力和是一对相互作用力。

如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与有关。

骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下脚印的深浅也就不同，这是由于力的影响力的作用效果；骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是因为力的不同，会使力的作用效果不同。

如图所示，将一个弹性较好的钢片一端固定在桌边，在钢片另一端用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁所示的四种形变。

如图所示，弹簧测力计的量程是N，此时的示数为N。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。 

如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计(填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先，否则测得的值比真实值偏。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于。

橡皮筋、弹簧等物体，在受力时会发生，不受力时又会， 物体的这种性质叫作弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫作，通常所说的压力、支持力都是力。 

某同学在课外探究弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系，利用了如图所示的装置(弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线)，记录相应的实验数据如下表：

拉力/N	0	5	10	15	20	25	30	35
指针位置/cm	2	3	4	5	6	7	7.5	7.8
伸长量/cm	0	1	2	3	4	5	5.5	5.8

力是对的作用，用手压弹簧，弹簧被压弯，施力物体是，受力物体是。

在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变。

某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”，下表是他收集的实验数据。

弹力/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0
弹簧总长度/cm	6.0	7.5	9.0	10.5	12.0
弹簧伸长量/cm	0	1.5	3.0	4.5

为研究橡皮筋是否与弹簧有类似的性质，某兴趣小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。

小应观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，他决定进行实验。

在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验中，某同学根据生活中的经验，作出如下假设：

假设Ⅰ：重力跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。

假设Ⅱ：重力跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。

实验室提供的器材有：弹簧测力计、托盘天平（砝码）、体积相同的铁块和铜块、质量相同的铜块和木块。该同学根据提供的器材，设计了下列两种实验方案：

方案一：将体积相同的铁块和铜块分别放在托盘天平的两个托盘上，比较其质量大小，再用弹簧测力计测得两金属块受到的重力大小。

方案二：质量相同的铜块和木块，比较两木块的体积大小，再用弹簧测力计测出质量相同的铜块和木块的重力，比较两者重力大小。

回答下列问题：

某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。

用作用在A点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为1000 N的力拉一辆小车，请在图中作出这个拉力的示意图。

用力的示意图画出图中的各力。(力的作用点已给出)

我国生产的某型号的重型卡车，空载时质量2×10⁴kg，最大载货量4×10⁴kg，满载时每只轮胎行驶时与地面的接触面积为0.05m³ ， 共有轮胎个数为16个。当它匀速行驶时所受的摩擦力是其总重的0.2倍。则：

北京冬奥会高山滑雪项目，需要高质量的雪道。雪道的制造主要经历造雪、铺雪、压实等过程。

在学习了《运动和力》单元后，小科尝试动手制作一个量程为2牛的弹簧测力计。制作步骤如下： (已知：在一定范围内，弹簧的伸长长度与所受拉力成正比。)

①用一个弹簧测力计测出小铁块的重力，如图甲所示。

②选取一根弹簧，上端固定在泡沫板上。当弹簧自然伸长时，在泡沫板上标出红色指针的位置，记为A。将小铁块挂在弹簧上，标出此时红色指针的位置，记为B，如图乙所示。

③在泡沫面板上画出最小刻度值和量程。

根据上述实验，回答下列问题：

如图所示：小朋友右脚踩在滑板车上，左脚在地上一蹭一蹬，滑板车和人才会开始向前运动，此时脚   不蹭也能继续运动一段时间。请结合所学知识解释说明以上现象的整个过程。