积累运用（24分）
- A、 富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
- B、 那位一夜窜红的明星，很快成为学生课后津津有味的话题。
- C、 在“大美亚细亚——亚洲文明展”中，中国参展文物的重要地位是毋庸置疑的。
- D、 全国精准扶贫工作已进入攻坚阶段，少数干部仍然漠不关心贫困群众的做法使我们不能容忍。
- A、 一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。（在“他”后加“能否”）
- B、 福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。（删去“和深情的眼神”）
- C、 读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。（删去“的时候”）
- D、 相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。（把“成立”改为“建立”）
潮州剪纸流行于明代，繁荣于清代，至光绪年间达到鼎盛。现存的一件清雍正年间作品《蝙蝠》系以棕色丝线剪成。
潮州民间剪纸艺人善于将三五张色纸叠在一起，灵巧地运用剪刀，以娴熟的技巧剪出各种花纹图案。纯色剪纸充分发挥“剪”的特点，艺人们仅凭记忆和想象，一手拿纸，直接将花样剪出，作品造型活泼而富于变化，然后再合并为一件完整的剪纸作品，生动细致。
阅读理解（46分）
《醉翁亭记》（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。朝而往，暮而归，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，伛偻提携，往来而不绝者，溪深而鱼肥，酿泉为酒，山肴野蔌，杂然而前陈者，非丝非竹，射者中，觥筹交错，起坐而喧哗者，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者
王祯，字维祯，吉水人。成化初，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。督盗同知①王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。至则城已陷，余尽遁，乃抚伤残，甫三日，贼复劫大昌。祯趣同知行，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。激祯曰：“公为国出力，两人伪许相左右。祯上马，夹二人与俱，两人见贼即走。祯被围半日，误入淖②中，贼执欲降之，祯大骂。贼怒，祯死。从行者奉节典史及部六百余人皆死。
自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，众始知祯败，往觅尸子广鬻③马为归资王同知得马不偿直竟徒手得之。榇④既行，马夜半哀鸣。同知起视之，马骤前啮项，翌日呕血死。
注释：①同知：官名。②淖：nào，烂泥、③鬻：yù，卖。④榇：chèn
节选自《明史•王祯传》（有删节）
木秀于林，风必助之
①“木秀于林，风必摧之；堆出于岸；行高于人，众必非之。”语出三国（魏），意思是说，树木高出树林；石堆显露出堤岸，水流就要冲毁它，别人就会诽谤他。一读到这样的句子，耳边马上就回响起“棒打出头鸟”“出头的椽子先烂”的嗡嗡声。然而在当今这个崇尚个性，蓬勃发展的大有为时代，你若是真英雄，只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。
②人们常说“木秀于林，风必摧之”，而木秀于林
③“木秀于林，风必摧之”，这句话的重点在于“摧”字。人们怕的不是一枝独秀，受到别人的诋毁和诽谤，所以很多人选择缩在林子里，用了一千多种材料进行尝试，曾被人当成疯子，最终为人类奉献了光明。马云应聘的时候与老板大谈电子商务，曾一度被认为是骗子，坚持不懈，最终创造了市值千亿的阿里巴巴。
④“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”，一代又一代功标青史的闻达之士用自己的事迹告诉我们，阻路石和垫脚石往往就是同一块石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，笑对困难，砥砺前行！其实我认为木秀于林，风摧之还是风助之，不是取决于风，如果树木足够坚韧挺拔，又怎会怕风吹雨打？
⑤说到这里，也许有人要跳出来表态，树大招风，最后却因“鸡肋”的揣测丢了性命。对杨修的死，《三国演义》中解释为“杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌”，但是史书《三国志》中却写到“杨修为袁氏之甥也，於是以罪诛修”。这里提到杨修是袁术的外甥，曹操晚年决意要立曹丕为储君，杨修是曹植的拥戴者，而是他卷入了一场本不该卷入的夺嫡之争。
⑥机会与挑战并存，成功与挫败同在，如果诽谤和诋毁能够轻而易举地击倒你，才是我们立于不败之地的前提。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，才有征服一切的勇气。
⑦“木秀于林，风必助之”！我们不是三国时期身世飘零、生死未卜的李康，我们是二十一世纪勤劳勇敢、充满创造力的新一代！让暴风雨来得更猛烈些吧，送我上青云”！
（选文略有改动）
老师，我出彩了吗
潘银璋
①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，课堂照闹。
②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，清脆、灵动；再看看我们班，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”.......我眼睛一亮，有了。
③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，用积极的心态对待学习；出彩，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起—片热烈的掌声。
④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，“是这个，老师。”我一看，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，您吃了吧，您每天上课擦黑板，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，原本皱着的眉头也舒展开来。
⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，不是吗？谁敢说他没有进步呢？
⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着..…李东的影子在我的脑海中不断闪现。
⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。
⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！
⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗?”
⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”
（摘自《散文选刊》，有删改）
写作（50分）
请以“生活需要▲”为题目，写一篇文章。
要求：⑴先把题目补充完整，然后作文。
⑵立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）
⑶字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
附加题（10分）
洪教头把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。见他却才棒法怯了，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴欠官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，唤做拢草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面
