选择题:共28小题,每小题2分,满分56分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
- A、 维护了世家大族特权
- B、 树立了省试考试权威
- C、 完善了考试录取程序
- D、 改变了人才选拔标准
- A、 海上丝路贸易兴盛
- B、 纺织业的中心位于南方
- C、 商品经济高度发达
- D、 衣料材质发生明显变化
- A、 保证监察规范有效
- B、 协调中央与地方的关系
- C、 限制监察御史权力
- D、 拓宽对地方的监察渠道
- A、 由于民族工业的不断发展
- B、 促使传统手工业的恢复
- C、 导致西方增加产品附加值
- D、 刺激了列强侵华的野心
- A、 流露出对社会嬗变的失落情感
- B、 展现民国元年元旦的社会景象
- C、 反映了帝制到共和的时代变化
- D、 表达作者投身革命的坚定立场
- A、 东西方文化论争由此引发
- B、 思想解放运动方向发生变化
- C、 全盘西化的思想得以消除
- D、 传统儒学日益成为主流思想
- A、 适应国情调整革命策略
- B、 总结经验教训开展武装斗争
- C、 统一认识促进经济发展
- D、 根据矛盾变化扩大阶级基础
- A、 国民革命时期
- B、 土地革命战争时期
- C、 全民族抗日战争时期
- D、 解放战争时期
- A、 外交工作重点已转移到第三世界国家
- B、 支持民族解放运动提升中国影响力
- C、 “求同存异”促进亚非各国了解中国
- D、 不结盟运动兴起改变了世界政治格局
- A、 经济体制改革的不断深入
- B、 全方位对外开放格局形成
- C、 社会主义市场经济体制的建立
- D、 家庭联产承包责任制全面推行
- A、 文献史料并不可信
- B、 考古发现推动历史研究
- C、 考古发现价值更高
- D、 多种史料得到相互印证
- A、 公民大会负责处理城邦重要事务
- B、 祭司是享有特权的公民群体
- C、 妇女在特定领域拥有政治权利
- D、 津贴制是民主政治的基础
- A、 非洲文明是多种文明交融的结果
- B、 南北美洲和澳大利亚文明落后
- C、 非洲积极吸收借鉴世界先进文明
- D、 非洲地区影响世界各文明发展
- A、 客观上促进了殖民地经济腾飞
- B、 推动了世界市场的初步形成
- C、 促进新旧大陆经济互补和发展
- D、 改善了世界各地的饮食结构
- A、 加速了欧洲价格革命爆发
- B、 推动了全球贸易体系的发展
- C、 导致了西班牙经济的衰落
- D、 反映了欧洲经济的主导地位
- A、 意大利的戏剧风靡欧洲地区
- B、 人文主义逐步传播到英国
- C、 英国政治变革影响戏剧创作
- D、 英国戏剧善于借鉴和创新
- A、 消除了思想界的分歧
- B、 注重发动民众的力量
- C、 旨在推动知识的普及
- D、 具有鲜明的理性精神
- A、 保证了三权分立的运转
- B、 加强了中央政府的权力
- C、 体现了人民主权的思想
- D、 完善了全国的法律体系
- A、 生铁产量的增加与“动力革命”密不可分
- B、 生铁产量不断增加催生了大工厂制度
- C、 电力的广泛使用推动了生铁产量的增加
- D、 生铁产量的变化改变了英国产业结构
- A、 大力扶植私人企业增强竞争力
- B、 通过指令性计划推动经济发展
- C、 工业化水平迅速超过欧美等国
- D、 向西方学习建立现代企业制度
- A、 体现了社会主义民主优越性
- B、 完善了资产阶级的代议制
- C、 运用了工农联盟的革命策略
- D、 践行了无产阶级民主原则
- A、 葡萄牙的外贸逐渐走向衰落
- B、 民族独立是巴西发展的前提
- C、 巴西对葡萄牙贸易优势明显
- D、 巴西具备了独立的经济基础
- A、 输出了革命文化
- B、 政治对现实的妥协
- C、 积极内战做准备
- D、 艺术与经济的兼顾
- A、 科学技术的落后
- B、 社会矛盾的尖锐
- C、 经济实力的劣势
- D、 军事战略的失误
- A、 科技成果的普及加快了民主化进程
- B、 信息化时代城乡差距不断缩小
- C、 知识经济时代人民政治自觉性提高
- D、 经济发展程度决定了政治体制
非选择题:共3小题,满分44分。
材料一:西方五国实际国民生产总值年平均增长率(%)
1951-1960年 | 1961-1970年 | 1971-1980年 | 1981-1987年 | 1988-1990年 | |
日本 | 8.0 | 10.6 | 4.9 | 3.8 | 4.7 |
美国 | 3.3 | 3.9 | 2.8 | 2.7 | 2.8 |
联邦德国 | 7.3 | 4.6 | 2.8 | 1.5 | 3.1 |
法国 | 4.8 | 5.6 | 3.7 | 1.6 | 3.1 |
英国 | 2.8 | 2.8 | 1.9 | 2.5 | 3.1 |
材料二:20世纪50—70年代主要西方国家物价年增长率(%)
国家 | 20世纪50年代 | 20世纪60年代 | 20世纪70年代 |
美国 | 2.0% | 2.3% | 6.6% |
日本 | 2.9% | 5.4% | 9.6% |
联邦德国 | 1.0% | 2.4% | 5.0% |
英国 | 4.3% | 3.4% | 12.4% |
法国 | 6.1% | 3.9% | 8.7% |
材料三:随着世界各国相互依存的不断加深,发展中国家的发展问题不仅是发展中国家自身的问题,更是关系到发达国家的发展和世界共同发展能否顺利实现的关键问题。广大发展中国家的发展是发达国家发展的重要基础。发展中国家和发达国家在经济上互补的传统使这两类国家在当前全球化不断深入的情况下具有更为密切的相互依存关系。据世界银行统计,美国42%的出口,西欧47%的出口,日本48%的出口均依靠发展中国家。其次,发展中国家的发展是世界经济发展的重要组成部分。如果发展中国家的经济长期不发达,贫困问题不解决,世界的发展与繁荣就只能是一句空话。
——摘编自王慧媞、韩玉贵《当代世界政治经济概论》
材料一:战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想……《吕氏春秋·不二》篇宣称:“听众人议以治国,国危无日矣。”“故一则治,异则乱。一则安,异则危。”
(李斯上奏)“臣请史官非秦记皆烧之,非博士官所职,天下敢有藏《诗》《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧,黥为城旦。所不去者,医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令,以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议,“下焚书之令,行偶语之刑”。
——以上摘编自高丽娟、王川《中国文化概论》
材料二:今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡(无)以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三:新文化运动经历了一个由表及里、由浅入深逐步深入发展转变的过程。先是以西方文化的民主和科学为口号宣传资产阶级的民主自由,批判以儒学为代表的封建伦理道德文化,继而学习宣传十月革命,以俄为师,走俄国十月革命的道路,五四之后发展转变为以传播马克思主义为主的思想文化运动。……新文化启蒙运动的性质,也由其初期资产阶级的新文化反对封建阶级旧文化的斗争,转变成了为新的革命斗争服务的新文化运动了。
——李世俊《五四新文化启蒙运动的现代意义》
材料:捷克斯洛伐克位于欧洲中部,工业发达,资源丰富,战略地位十分重要。1938年,希特勒先后制造了针对捷克的五月危机和九月危机。面对严峻局势,英法两国政府要求捷克政府接受希特勒的领土要求。捷克政府既不愿依靠爱国群众,又把接受苏联援助看成一种“自杀手段”,最终选择屈服。9月30日,英、法、德、意四国首脑在德国签署《慕尼黑协定》,规定:将苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国;上述地区的军事设施、厂矿企业、运输工具等必须无偿地交给德国,在日耳曼人是否占居民多数尚不能确定的地区,由四国代表组成的国际机构占领,再通过公民投票以确定其归属,并划定最后边界。这一协定使捷克斯洛伐克丧失了将近1/5的领土,大约1/4的人口和1/2的重工业实力。《慕尼黑协定》远远没有满足希特勒的贪欲,5个月后的1939年3月15日,德国军队侵入捷克,并占领了整个捷克斯洛伐克。
——摘编自张建华主编《世界现代史1900~2000》
根据材料并结合所学知识,评述《慕尼黑协定》。