选择题:本题共16小题,每小题3分,共 48分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
- A、 国家的政制逐步转型
- B、 诸侯争霸格局稳定
- C、 宗法分封制走向强化
- D、 礼乐制度得以恢复
- A、 政府高度重视农业的发展
- B、 多神崇拜的现象较为盛行
- C、 天人感应的思想广泛传播
- D、 循天顺民的传统农耕文化
- A、 门阀士族的衰落
- B、 人文精神的活跃
- C、 民族交融的加强
- D、 三教合一的加速
- A、 有利于自然科学的发展
- B、 复兴了先秦时期的儒学
- C、 旨在强化封建伦理教化
- D、 为皇权专制提供了辩护
- A、 展现明代疆域的广阔
- B、 服务于大一统国家治理
- C、 维护天朝上国的地位
- D、 宣扬明朝统治的合法性
- A、 传统家庭失去了社会功能
- B、 民族资产阶级开始登上政治舞台
- C、 社会观念变革已成为主流
- D、 近代民权意识冲击传统家庭伦理
- A、 说明中华民国政府得到群众支持
- B、 反映辛亥革命受到广泛关注
- C、 可用于研究武昌起义的社会背景
- D、 体现地方政府纷纷对抗清廷
- A、 代表了中国文化发展方向
- B、 歌颂了工农武装割据政权
- C、 体现了强烈的时代使命感
- D、 反映了国共两党合作抗日
- A、 医疗保障体系建设逐步推进
- B、 新农合受到了广大农民的欢迎
- C、 基本医疗卫生体系初步建立
- D、 医疗机构的服务职能不断扩大
- A、 动摇了公有制经济主体地位
- B、 标志着城市经济体制改革的开始
- C、 推动了商业管理体制的革新
- D、 彻底突破了计划经济体制的束缚
- A、 巴格达成为希腊化世界的中心
- B、 阿拉伯帝国沟通东西方文化交流
- C、 拜占庭文明影响到奥斯曼帝国
- D、 日耳曼人注重吸收欧洲传统文化
- A、 有助于推动民族国家的发展
- B、 推动了欧洲均势局面形成
- C、 促进了近代外交制度的建立
- D、 奠定了近代国际法的基础
- A、 宪章运动提高了工人经济地位
- B、 议会与内阁政治上共进退
- C、 英国反封建专制斗争的艰难性
- D、 马克思主义诞生的必要性
- A、 注重调整国民经济结构
- B、 不断提高工人收入水平
- C、 试图发挥经济杠杆作用
- D、 逐渐形成计划经济体制
- A、 英法联合与美国争夺霸权
- B、 民族解放运动道路的曲折
- C、 中东成为美国关注的焦点
- D、 埃及成为美国的援助重点
非选择题:本题共4小题,共52分。
材料一:唐玄宗时,多贯赐妃嫔和大臣。负责管理赋税的王供“岁进钱宝百亿,便入内库(又称百宝大盈库),以供人主宴私赏赐之用”,开启官吏向皇帝进贡之风。……宪宗“元和十二年(817年)九月,出(售卖)内库罗绮、犀玉、金带之具”,用以补充军费开支。
——据《旧唐书》
材料二:唐朝“盈”字款的瓷器多为白瓷。“盈”、“进奉”、“翰林”款等宫廷属性明显的瓷器多见于唐长安大明宫等宫廷遗址之中,但在西明寺、长安新昌坊及河北易县等非高级 贵族的唐墓中也有发现。
——摘编自齐东方《“黑石号”沉船出水器物杂考》
材料三:大历元年(766年),代宗生日,“诸节度使献金帛、器服、珍玩、骏马为寿,共 直缗钱二十四万。”肃宗、代宗以后,进奉者多以节度使为主,德、宪二朝进奉的区域集中于东南江淮诸道。
——项坤鹏《“黑石号”沉船中“盈”、“进奉”款瓷器来源途径考》
材料一:中国近代民族主义的发展可分为三个阶段。第一阶段,清末民初,是近代民族主义 的形成阶段。其特征有:新(近代民族主义)旧(传统民族主义)杂糅,民族主义与民主主义的结合,亦即推翻国外和国内民族压迫的斗争与建立资产阶级民主国家的斗争结合起来。 第二阶段,五四时期,是中国近代民族主义的发展阶段。其主要特征为:反帝与反封建的结合;从思想文化上寻找中华民族落后的原因;民族主义开始与各种政治运动和思想运动结合。 第三阶段,“九一八”后到抗日战争结束,是中国近代民族主义的高涨阶段,其特征为:在思想文化方面,从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬;国内各个阶级、各党派、各种政治势力逐渐结合在民族统一战线的旗帜之下,形成全民族抗战的局面。
——郑大华《“民族主义”、“近代民族主义”及思想渊源》
材料二:现代民族国家的历史可以追溯到1648年的威斯特法利亚条约,但一般认为以民族主义为寄托的民族国家构建始于18世纪末的法国大革命。……在18世纪末到19世纪中期,民族主义和民主主义结合起来,在资产阶级革命的背景下,通过反对封建专制主义,争取公民自由和民主权利,开始构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。这一阶段民族主义思潮的核心思想就是“一个民族,一个国家”求实现民族自决,建立自己独立的民族国家。
——罗富明《中国近代国家建构思想与西方民族主义》
材料一:越南的阮朝在19世纪初颁布《皇越律例》,在“犯罪存留养亲”条中规定,如果 罪犯需要流放,而祖父母、父母无人赡养,则杖一百,存留养亲。
——摘编自《皇越律例》
材料二:西方法治有着漫长的发展史。罗马法中,对正义所下的定义是“物归其主”,在罗 马法著作《学说汇纂》中,提出“关涉所有人者应受到所有人的赞同”。到19世纪,被视为近代西方法治理论奠基人的英国法学家戴雪(Dicey)认为“含宪法性法律不是个人权利 的来源,而是其结果,并且由法院来界定和实施”。
——摘编自【法】菲利普·内莫《罗马法与帝国的遗产——古罗马政治思想史讲稿》及夏恿《法治是什么——渊源、规诫与价值》
材料:下表是世界科学活动中心转移的历史简表
次数 | 中心 | 概况 |
第一次 | 意大利 | 意大利文艺复兴冲破了封建教会的精神束缚,出现了一批著名的科学家, 他们强调通过实验和观察来认识自然,认识世界,例如提出“日心说”的哥白尼(在意大利学习和工作了较长时间),开创实验科学的伽利略,促 进了以新天文学和实验科学为代表的近代自然科学产生。 |
第二次 | 英国 | 牛顿经典力学完成了科学史上第一次大综合,还有英国科学家麦克斯韦创 立电磁场理论,达尔文发现了进化论,拥有一批杰出的科学家,是英国成 为世界科学中心的内因。 |
第三次 | 法国 | 意大利、英国处于科学中心的时期侧重于科学知识的积累。到18世纪下半 叶的法国,科学知识已积累到一定程度。这时重要的是科学知识的传播, 于是启蒙运动使科学教育观念深入人心,科学教育得以普及开来。 |
第四次 | 德国 | 哲学第一次把演化发展的观念引入人们对自然界的研究,为科学研究提供 新的自然观和方法论;注意吸取英、法科技新成就,注重科技与工业应用 相结合,发明发电机、内燃机、合成染料等。 |
第五次 | 美国 | 美国文化的多样性及缺乏传统的维系力量,文化突出强调个人的重要性, 这反而确保了美国的创新能力超越其他国家;美国高等教育的开放性使它 得以吸引来自全世界的智力资源,并大受裨益。 |
——摘编自张雁、严恺《世界科学活动中心转移的历史初探》