积累运用（21分）
“读万卷书”的同时“行万里路”。跟着课本去旅行，走遍大好河山，世界各地，我们能够听到一幅幅民俗风情画卷。鲁迅先生的故乡绍兴，夏夜月光皎洁，两岸淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊。延安的宝塔山巍然屹立，延河水涓涓流淌，古朴的窑洞见证着中国革命走向高潮。美国的威斯康星州，鸟群迁xǐ，目空一切地从头上高高飞过，到了目的地，时而在宽阔的水面凫水闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。陶渊明笔下的世外桃源，土地平旷，屋舍俨然，鸡犬相闻，黄发垂髫， 并怡然自乐。
清明既是节气又是节日，清明一般在公历4月4日至6日之间变动，并不固定在某一天，但以4月5日最常见。清明节因“气清景明，万物皆显”而得名，自然界呈现一派生机勃勃的景象。中国南方地区，此时已呈气清景明之象；北方地区开始断雪，气温上升，春意融融。清明节气，与岁时物候相关，常以指导农事，有天朗气清、春耕时宜之意；清明节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。
- A、 跟着课本去旅行，走遍大好河山，世界各地，我们能够听到一幅幅民俗风情画卷。
- B、 延安的宝塔山巍然屹立，延河水涓涓流淌，古朴的窑洞见证着中国革命走向高潮。
- C、 中国南方地区，此时已呈气清景明之象；北方地区开始断雪，气温上升，春意融融。
- D、 诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠，优秀的诗文可以飞越时间的长河和跨越不同的国度。
| 作者题目 | 批注 | 诗文 |
| 《诗经•子衿》 | 夸张，突出女子对恋人的思念。 | ①，！ |
| 柳宗元 ②《》 | 比喻，喻岸形曲折错综，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 | ③潭西南而望，，。 |
| 贺之章《回延安》 | 比兴，以羊羔吃奶之事，引起“我”吃延安小米长大之事。 | ④，。 |
| ⑤ 《送杜少府之任蜀州》 | 夸张、对偶，真挚的友情可以克服空间的阻隔。 | ⑥，。 |
| 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 | 用典，尾联委婉表达了诗人希望得到张丞相引荐的愿望。 | ⑦，。 |
阅读（39分）
【材料一】
①脑科学研究已经证明了劳动可以促进大脑的发展。科学家为了测试脑神经的生长，曾经用小猴子做实验证实，五根手指的运动都在大脑中分别有相对应的指挥区域。如果其中一根手指缺失了长期不用，指挥这根手指的脑区就会被其他手指的主管区域所瓜分直至消失。
②人的大脑细胞在儿童早期会过度生长，被称作“开花”，后来在青少年时期将发生大规模的“修剪”那些和其他神经元只产生微弱联系或者没有任何联系的神经元将会死去，某些区域会因此损失85%的神经元。所以在儿童早期就多让孩子参与力所能及的劳动是非常有必要的事情。
③哈佛大学的心理学者曾对153名儿童做了长达20年的追踪研究，发现从小爱做家务的孩子未来有显著更高的就业率以及显著更低的犯罪率，甚至患心脏病的概率也更低。
（有删改）
【材料二】
①劳动是幸福生活的源泉，也是创造价值和塑造意志品质的途径。一些国家将劳动教育贯穿于家庭、学校、社会各个环节，让崇尚劳动、热爱劳动的观念深入人心。
②在德国，家政课程远不止做手工、学烹饪等常规内容，而是涵盖了衣食住行的各个方面。例如，古斯塔夫•阿道夫中学作为一所普通综合中学，该校从五年级到十年级，一共安排了长达6个学年的家政课程，形成一整套内容丰富、系统科学的教学体系。
③长期以来，以寓教于乐的方式开展劳动教育是以色列中小学教育制度的一大特色。从小学一年级开始，老师就会带学生们上手工课，到了小学高年级和初中，学校不仅开设了各种常规的技术课程和家政课，甚至还有名为“以色列工业和国民经济”的课程。
④在新加坡，参与社区活动和社区建设是劳动教育的重要内容，这对于提升青少年独立自主的观念及责任意识很有帮助。
⑤法国拥有悠久的劳动教育传统，兼具实用性和趣味性的课程启发了学生对于应用技术的兴趣。法国中学教师马克•博尔泽表示，法国中学的劳动技术课程可以引导学生发现自己的职业兴趣，以专长和技艺实现自我价值。
【材料三】
①安徽省合肥市瑶海区作为全国中小学劳动教育实验区，从2020年起便开始探索劳动教育“1+X”课程模式，即在每周一节劳动必修课的基础上，鼓励学校开展以主题研学、课后服务、社团活动等为载体的剪纸、面塑、篆刻等校本特色劳技课程。
②经过实践证明，学科融合不仅能够有效地规避校内劳动课程形式化和流程化的问题，更能让劳动的意义在具体的学科交叉中内化于心、外化于行。在其他学科中植入劳动理念，更是将“劳动价值”化成了“无声之雨”滋润在学校课程体系的每一处缝隙里。
【材料四】
中小学生校内劳动教育调查表
| 开设有专门劳动课 | 有专门的劳动教室 | 有专门的室外生产劳动基地 | 有劳动方面的评优奖励 | 以上都没有 | |
| 不符合 | 49.30% | 64.70% | 61.80% | 52.40% | 80.90% |
| 符合 | 50.70% | 35.30% | 38.20% | 47.60% | 19.10% |
【材料五】
压 轿
刘成章
①陕北的花轿，现在是早已绝迹了，但我小的时候，却常常能见到，它常常给我带来无限的乐趣。
②每当花轿过来，必有吹鼓手领头，咿咿哇哇地吹着；也必有娃娃们跟着，跑着。这娃娃们里头，往往就有我。
③使我十分高兴的是，有一年，我的一个叔叔也要娶媳妇了。喜日，鸡叫二遍，全家人就都起来了，都穿上了新格崭崭的衣裳。到鸡叫三遍，前来帮忙的亲戚也都陆续进门。家里家外，灯火辉煌，忙成一片。
④花轿要出发，人们喊叫着，要我家的一个男娃娃去压轿。所谓压轿，就是坐在去迎亲的轿里，及至到了新媳妇的娘家，才下来，再让新媳妇坐进去。这是陕北的风俗，不能让花轿空着。我一听，高兴得简直要疯了，跑过去就要上轿。谁知管事的大人硬是不让我上，而把我的堂弟推进轿门。我于是躺在地上，打滚地哭闹起来。
⑤为什么不让我去压轿？尽管只有六七岁，我却联想着平时听到的一些事情，心里倏地明白了：我是随着妈妈改嫁过来的。我委屈透了，躺在地上越哭越厉害，别人拉也拉不起来。
⑥就在这种情境下，一个邻家姑娘走上前来，双手拖起脸上满是泪水、泥土的我，跟管事的人力争，要叫我也压轿去。她名叫秦娟，比我大十岁，梳着一根长长的单辫子。秦娟动了感情，但最终没有争得任何胜利，眼看着花轿抬走了。她气鼓鼓的，把搭在胸前的黑黑的辫子往后一甩，对我说：“听话，别哭啦。到了我的那一天，保证叫你来压轿！”她的这句话引得人们哄堂大笑。
⑦由于这一层原因，我以后见了她，心里就泛溢着一种特别亲切温暖的感情。她也对我格外好，常常从家里拿出瓜籽花生，大把大把地塞到我的衣袋里。
⑧这年的冬天，秦娟家搬走了。我心里很难受了一阵子。
⑨我常想她。特别是遇到不愉快的事情，更想她。
⑩过了两年，一个傍晚，我在外边耍渴了，跑回家去。忽听有人喊我，扭过头来，却是一个脸盘红扑扑的女八路，坐在妈妈身边。看了好半天，我才认出，她竟是秦娟！妈妈告诉我，秦娟到了队伍上的剧团，当演员了。秦娟兴奋地笑着说，马上要办个喜事，叫我去压轿。我问：“给谁办喜事呀？”“给我！”她响亮地说。“好！我压！我压！”
⑪妈妈却笑道：“你当的是八路军，可又坐上个……”妈妈说着笑起来，笑得前仰后合，最后好不容易才又吐出几个字：“像个什么！”
⑫秦娟脸上虽然带笑，却非常认真地说，她已决定了，同志们也很支持。她说，不是为了别的，只是为了让我压一回轿。意思十分清楚，就是要让我一颗稚嫩的、受到伤害的心，能够得到平复。
⑬秦娟结婚的时候，我去了。我是下午去的，大概怕影响太大，晚上才闹腾起来。
⑭穿着灰军装的人们，这个给我塞一把枣子，那个给我塞两颗苹果，然后把我领到花轿跟前。花轿不像老百姓那样的，很简陋，是用两个桌子腿对腿扎成的，上面缠绕了一些演秧歌用的红绸子。他们嘻嘻哈哈地把我抱进花轿，又嘻嘻哈哈地抬了起来。花轿前头没有吹鼓手，只有三个人拉着小提琴。
⑮那晚月光很好，他们抬着花轿，抬着我，沿着山腰，喧闹着向秦娟住着的山那边走去。
⑯月光洁白得就像牛奶，而我所乘坐的花轿，红得就像花；花的红颤悠着，颤悠着，连同提琴声欢笑声，连同我心上的欢愉，浸润开去，于是，牛奶般的月光浅红了，粉红了，大红了，载着花轿载着我，流向山的那边……
⑰这情景，以后常常出现在我的梦中，使我终生难忘。
（选自《羊想云彩》，有删改。）
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【甲】
核舟记（节选）
魏学洢
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
【乙】
刻木巧匠
周辉
成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅槽舵成具。二人对酌于中，壶觞①恒灯②满案，一人挽蓬索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
（节选自《晋书》）
【注】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。③欹（qī）：斜。
综合（10分）
写作（50分）
童年迅哥与儿时的伙伴、月下的罗汉豆相遇，为他晚年回忆增添了些许的美好；吴伯箫和灯笼相遇，给他的童年生活增添了些许的温馨；岩石与时光相遇，为自然的变化留下了些许发展的痕迹。人生总有一次相遇会触动你的心灵，温暖你的生活。
请围绕“相遇”这一话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①自拟标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。②行文中不出现真实的校名、人名。
