综合说理题
请结合我们所学过的知识，对图乙中氧气量的变化情况作出解释。
实验步骤一：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体（如图甲），排除叶片中原有气体对实验的干扰。
实验步骤二：将叶圆片置于不同浓度的 NaHCO3 溶液中（如图乙），将杯子放在较强的光照下，测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间。
实验现象：在一定浓度范围内，叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间随 NaHCO3 溶液浓度的增大而变短；但当 NaHCO3 溶液浓度过高时，叶圆片没有上浮。
信息一：NaHCO3 能增加溶液中CO2 的含量；
信息二：叶片释放的部分 O2 存在于细胞间隙和叶圆片边缘；
信息三：细胞过度吸水或失水都会影响正常生理活动。
你结合所学知识和已知信息，对实验现象做出解释。
体操作过程。
实验 | 1 | 2 | 3 | 4 |
步骤 | 将一片打磨过的铝箔在空气中用酒精灯加热 | 用针去刺破实验1中的液滴 | 将另一片相同铝箔伸入充满氧气的集气瓶中，引燃 | 将另一片相同铝箔磨成铝粉，在空气中点燃 |
现象 | 铝箔不燃烧，熔化成液滴但不滴落 | 观察到里面的液态物质依然没有流出来 | 铝箔剧烈燃烧，发出耀眼白光 | 剧烈燃烧，甚至发生爆炸 |
查阅资料：铝的熔点为660.37℃，氧化铝的熔点为2054℃，酒精灯火焰最高温度为665.5℃
请根据上述资料，并结合已学知识，解释各实验中出现的现象。
在一个大型平底烧瓶湿润的泥沙中插上几枝新鲜的枝条和一支盛有适量NaOH溶液的试管，烧瓶口紧包一个气球，使烧瓶悬浮在玻璃缸中某一位置（如下图）。自然环境下持续观察，最终可以发现烧瓶的浮沉情况怎样？请解释其中的原因。
光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度、水分供给情况、气孔开闭情况等有关。光是光合作用的能量来源，所以在光照增强时，光合作用也随着加强。但是，当光照增强到一定限度，即达到光饱和后，光合作用就不再加强了。下面是某晴朗的夏日，棉花叶片光合作用强度在白天的变化曲线图，纵坐标表示光合作用强度，横坐标表示时刻。请解释出现右图变化的原因。
项目 | 无阻化剂 | 喷洒水 | 喷洒阻化剂（MgCl2）溶液 |
着火点（℃） | 274.1 | 274.1 | 283.8 |
活化能（KJ） | 9.68 | 9.68 | 12.58 |
请根据以上信息并结合所学知识对喷洒阻化剂溶液能抑制煤自燃的原因作出解释．
人体是一个统一的整体，各系统相互协调，使各项生命活动正常进行。
（1）各系统在 调节和激素调节下，协调完成各项生命活动，从而使人体成为一个统一的整体；
（2）根据图甲中信息，写出肺胞内的氧气到达组织细胞内所经历的生理活动： ；
（3）血糖含量的相对稳定对人体的生命活动十分重要，正常人进食后，血糖含量变化如图乙所示，其中CD段血糖含量下降的原因是 。
课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生，拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体X产生，反应结束后，都得到黑色固体，老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。
（1）铁和硫的反应是 （填“放热”或“吸热”）反应。
（2）气体X的化学式为 。
（3）对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁，小科想验证是否有铁剩余，老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁剩余．
①小科依次连接各装置的导管口：e→ →b→a（填“c→d”或“d→c”）
②老师指出设计不够合理，不能就此验证猜想。请你帮小科说出不够合理的原因： 。于是小科改进了实验设计，继续进行实验…
①取一洁净的锥形瓶称量，然后往其中加入一定量的稀盐酸，并滴入几滴紫色石蕊试液（质量忽略不计），重新称量）；
②往上述锥形瓶中逐滴加入溶质质量分数为16%的氢氧化钠溶液，边滴加边振荡，当观察到溶液由红色恰好变为紫色时，停止滴加，再次称量，数据如下表：
锥形瓶 | 锥形瓶+稀盐酸 | 锥形瓶+反应后溶液 | |
质量（克） | 35.5 | 55.5 | 80.5 |
（1）若要配制500克16%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体 克；
（2）本次实验中，实际消耗的氢氧化钠溶液质量为 克；
（3）请通过计算确定该瓶稀盐酸的溶质质量分数；
（4）另有同学做了同样实验，却得到了不同的结果，于是用精密pH试纸测得反应后锥形瓶内溶液的pH为8.2，则他测出的盐酸溶质质量分数 （选填“偏大”或“偏小”），造成这一偏差的原因是 。
（1）将刚刚蒸馏出来的水盛放在敞口的干净容器里，一段时间后，蒸馏水的pH将发生怎样的变化？请你分析说明引起蒸馏水pH改变的原因。
（2）在电解水的实验中，为了增加水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸，某次实验时，在一定量的蒸馏水中加入50克15%的稀硫酸进行电解，结束后测得剩余溶液的质量为100克，则剩余溶液的质量分数为多少？
CO2可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用增产效果明显．科研人员为有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚内的CO2浓度，发现一昼夜在120～600毫克/升之间波动，变化幅度远大于室外．若某个晴天的日出日落时间分别为6：00和18：00，试根据你所学的生物学知识，在如图坐标系中绘出该密闭塑料温室大棚内CO2浓度日变化的大致曲线，并解释原因？
材料一：“空气种菜”又称“无土种菜”，蔬菜种植在六棱小棚中，高3米，仅占地1.5平方米。蔬菜固定在中间的立柱上，蔬菜叶面统一朝向外侧(如图甲)。
材料二：“六棱柱”小棚顶端安装四个喷头(如图乙) ，喷头定时定量向小棚内植物根系的表面喷洒气雾状“营养液”。植物生长的不同时期供给的营养液成分也会有所调整。
材料三：外层的透明纱罩(不完全密封)，能够阻止害虫进入，在光照特别强烈的时候，还起到遮光作用。
结合上述信息，综合运用所学知识，对“空气种菜"能提高蔬菜的产量与品质作出科学解释。
请根据所学的知识解释鲜花保鲜养护说明中的科学原理。
经验一：往菜地的土壤中掺入一定比例沙子，增加土壤的透气性。
经验二：选“发酵”好的农家肥(家禽家畜的粪便及杂草等)作为肥料，“发酵”能杀死其中的一些寄生虫与有害小动物且滋养了大量的微生物。
经验三：搭配种植高矮不同的多品种蔬菜。
结合上述信息，综合运用所学知识，对该菜农能种出高产量与高品质的绿色有机蔬菜作出解释。
资料一：以色列90%以上农田使用自动滴灌技术，即在植物根部铺设水管，在管侧开孔配上微型开关，让水流通过滴头，将植物所需清水及肥料，准确送至植物根部。由于株间未供应充足的水分，杂草不易生长。
资料二：以色列沙漠地区，空气干燥，阳光充足，白天气温可升高至45℃，昼夜温差大，沙质土壤不易板结。
综合上述信息及植物新陈代谢知识，解释以色列在水资源有限的情况下，能兼顾节水和提高农产品产量的原因。
资料一：净光合速率=总光合速率-呼吸速率。净光合速率一般可以用氧气的净生成速率、二氧化碳的净消耗速率和有机物的积累速率表示。
资料二：叶片上的气孔是水分、氧气和二氧化碳共同的进出的通道。
资料三：阴暗环境中的绿萝叶片绿色明显加深。
寄料四：在一定范围内，温度越高，植物的呼吸作用越强。
请结合题目中的资料解释夏季适度遮光可以提高绿萝的净光合速率的原因。
⑴扦插枝条选择和处理：选择一年生的木质带叶还未生长出新芽的枝条，所用枝条长度大约10厘米，下口斜切，上口平切，每个插段包括一个芽点，并把每片叶子剪去一半，然后把修剪好的枝条插进培养土里，正常浇水就可以了。
⑵注意事项
①时间选择：一年之中有两次扦插的机会。最好是在春夏交际的时候，傍晚时最佳。第二次是在秋天，也是比较适合扦插的，其他时间扦插不易成活。
②剪切枝条的刀要消毒。
③泥土要求疏松并保持湿润但不能有积水，放在没有阳光直射的通风处。
综合运用所学知识结合文中的内容，解释提高绣球扦插成活率的原理。
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①将蔬菜幼苗插入有孔的泡沫板（该种植孔的向内方向是朝下呈45°），再把泡沫板围成立柱（如图）；
②在立柱中间设置多个营养液喷雾装置，保证立面上植物的根都能喷到营养液；
③1.5㎡的面积可以种390棵蔬菜，约为农田种植的三倍，立柱高3m，间距也为3m。
查阅资料如下：
①植物的根在土壤中生长会受到泥土的阻力作用，根的生长较慢。
②普通种植蔬菜生长周期为2个月左右，立柱气雾种植仅需25天左右。
③营养液中包含各种无机盐。
④高山地区昼夜温差比较大。
结合上述信息，请运用所学知识，对立体气雾栽培技术能加快蔬菜生长，提高蔬菜产量的原因做出解释。
请根据所学的知识解释鲜花保鲜养护说明中的科学原理．
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| ① | ② | ③ | ④ |
材料一：水稻是我国主要的粮食作物之一，喜高温、多湿环境。
材料二：质量相同的不同物质升高（或降低）相同温度，吸收
（或放出）热量较多的，比热较大。水的比热比沙土大。
材料三：西北某地农民因地制宜，综合应用多种“稻田怪招”，
不施农药与化肥，还能大大提高水稻的产量与品质（富含多种
人体需要的元素）。其主要“怪招”有：
①针对种植地土壤是颗粒细小、透气性差的黏土这一状况，种
植水稻之前在土壤中掺入一定量的沙子。
②水稻种植一段时间后，将灌溉后通常保持20厘米的稻田水位改为2.5厘米。
③每隔7~10天，给稻田断水一段时间，形成缺水环境，以杀死稻田中的小动物及寄生
虫（对水稻及土壤微生物的生存没有明显影响），而后对稻田进行补水。
结合上述信息，综合运用所学知识，对多种“稻田怪招”能提高水稻的产量与品质作出解释。
